前言

十七大报告明确提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。大学生是最具创新创业潜力的群体之一。高校培育大学生创新创业能力，开展创新创业教育，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设 的重大战略举措。

结合皇冠登录入口welcome创新创业教育现状，针对生源的特点，立足皇冠登录入口welcome人才培养目标，深入探讨创新创业教育课程体系的内涵，以双主体教学模式为主线，结合创新创业教育课程结构框架设计出了创新创业教育课程体系，搭建了能充分有效提高学生创新精神和创业能力的理论与实践相结合的课程体系。

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创新创业教育课程体系

一、创新创业教育课程体系构建思路与目标

创新创业课程体系秉持“培养创新型技术技能人才，高水平实现学生终身职业能力与价值创造能力融合”的总体目标，紧密围绕“把创新创业教育贯穿人才培养全过程”的总体思路，进行创新创业教育通识课程体系、专创融合的专业课程体系、创新创业教育活动和实践课程体系、创新创业教育环境课程体系等四个方面的建设。

二、创新创业教育课程体系

（一）创新创业教育通识课程体系

创新创业教育通识课程体系全面化，分层次设置通识类创业课程，满足不同专业学生的理论需求。主要设置创新创业教育专业核心课程：创新思维训练、创业基础与实务、设计思考、发明创造、职业生涯规划、食品产业经营决策训练等；创新创业教育外围课程：思政课程、大学语文、大学英语、市场营销、财务管理、社交礼仪、人际沟通、经济法等。

《创新思维训练》在落实立德树人根本任务的基础上，突出创新型人才培养特色，提升学生的创新思维素养，培养学生的创新思维的能力和利用创新工具解决实际问题的能力。通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，使学生的创新思维能力和水平应用得到全面提升。通过学习本课程，能够激发学生的创意，培养学生的创新思维方式，提升学生的创新思维能力。

《创业基础与实务》通过大量的课上课下、线上线下本课程学习，让掌握创业的基础理论与实务，帮助学生从全新角度看待和从事创业，更具创新精神，激发学生创业热情，降低创业失败风险。通过团队组建，痛点挑战，商业模式设计，MVP思维掌握创业风险，融资与股权设计等理论知识学习、技能训练和综合应用实践，提升学生创业决策综合能力。

《设计思考》是一个创意与设计的方法论，为各种议题寻求创新解决方案，并创造更多的可能性。通过学习本课程，不仅能够激发学生个人创意，而且要通过跨界合作，以不同的角度，共同产生创意，设计出一个创新的产品或服务，使学生的设计思考的能力和水平应用得到全面提升。

《发明创造》是通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，使学生发明创造的能力和应用水平得到全面提升。通过学习本课程，能够激发学生的发明创意，培养学生的发明创造的思维方式，提升学生的发明创造的能力和水平。学生在经历了大量的课上课下、线上线下的的创新活动训练后，能有效激发创新意识，培养和提升学生的发明创造能力，熟练掌握常用发明、专利创新工具、方法与技巧，使学生成为发明实践操作能手，拥有专利并实现转化。

（二）专创融合的专业课程体系

坚持以专业课为主原则，将创新创业教育元素融入专业课程中，让学生在专业学习中提升创新精神、创业意识和创新创业能力。根据原专业课程的重点难点实验实训要求，在关联的部分新设计实验项目或将原实验项目进行创新创业融入的改造，深入发掘各专业群中的创新创业元素，依托专业实训室、生产加工车间、中试生产线实现专业教育与创新创业教育相融合，把创业能力培养贯穿到专业课程人才培养方案的全过程，目前已完成《饮料智能加工技术》《肉制品智能加工技术》《食品微生物检验》《食品理化检测》《机械制造技术》《营养配餐》《计算机网络技术》等20门专创融合课程。

（三）创新创业教育活动和实践课程体系

创新创业竞赛和模拟实践训练是创业教育实施的重要方式之一。实践课程的主要形式有个体性质的项目活动课程和集体性质的专题活动课程。通过这两种活动课程来培养学生创业个性心理品质和创业能力，形成综合性的知识结构和能力结构。将理论学习和实际操作统一起来，边理论学习、边实践，在实践中掌握理论知识。

《SDG开放创新马拉松挑战赛》具有课赛融合、专创融合、开放交叉、团队学习、产教融合等特色，在实践教学环节重点加强，赛即是课，课即是赛，实现以赛促教、以赛促学、以赛促创。将《SDG开放创新马拉松挑战赛》纳入人才培养方案，集中开课，作为跨专业创新创业实践课程，在第四或第五学期开课；系统培养指导教师，在学校选拔专业课教师+大赛项目指导教师为课程主讲教师。任课教师在掌握并熟练使用人人出彩云平台的基础上，以课赛融合的方式进行比赛，从培训、诊断、提升三个维度，系统化打磨项目，提升教师的项目辅导水平。实践课程从大赛切入，实现专创融合与课赛融合的内涵建设，建设学校的特色品牌、课程体系、师资队伍、运营能力，助力学校持续领跑创新创业教育。

开展大学生“创新创业训练”活动。学校以“人人出彩创新创业学院”、“大学生创新创业协会”等组织为平台，有针对性地开展“创业心理训练”、“创业研讨”和“创业模拟”等活动，锤炼创业者的心理品质，鼓励学生建立形式多样的创业团队激发学生的创新创业动机，提高学生的创新创业精神，培养学生的创新创业人格特质，包括意志力、创新力、坚韧性、责任心、诚实守信、冒险、挫折承受力等因素。 定期开展“创业论坛”等创业专题活动。邀请校友回母校做创业成功专题讲座等。开办“企业家课堂”，邀请企业的经理、厂长到学校介绍创业知识、讲授创业经验，通过专题讲座开展创业知识和创业案例教育，特别是成功创业者的创业方法、创业过程、创业精神和创业规律等教育，启发学生的创业思路，拓宽学生的创业视野。   开展创新创业竞赛，展示大学生的创业实力和成果，选拔优秀作品参加全省、乃至全国的比赛。在各项赛事中帮助学生积累创业知识，培养创业能力，锻炼团队精神、沟通交流和组织管理能力，提高了分析和研究能力。

（四）创新创业教育环境课程体系

构建有利于创新创业教育的环境氛围，润物细无声地熏陶大学生的创新创业品质，潜移默化地培养创新创业意识。

1.创新体制机制，优化创新创业教育生态环境。

完善管理服务网络。成立创新创业学院，创新创业学院下设创新创业教育中心，系部设立创新创业干事，每个教学班配备就业创业委员，形成全覆盖的创新创业教育管理服务网络。

建立制度保障体系。修订出台《皇冠登录入口welcome创新创业教育整体工作方案》《皇冠登录入口welcome大学生创业项目管理办法》等21项制度，建立了完善的创新创业教育制度保障体系。

建立创新创业激励机制。修订完善《皇冠登录入口welcome大学生创业基金管理办法》《皇冠登录入口welcome创新创业大赛奖励办法》，对参与创新创业教育及活动的师生予以政策及经费支持，设立创新创业基地200万。

2.汇聚一流师资，实施“百人”导师建设工程。

建设创新创业专业化教师队伍。实施“百人”导师队伍建设，校内培育创新创业教师团队50人，校外聘请创新创业导师团队50人。

实施创新创业教师素质提升工程。完成校内外创新创业导师培训300余人次，派出创新创业教师到创业企业挂职锻炼50余人次。创新创业教学团队3-5年完成省级以上课题20余项，发表论文30余篇，申请发明专利15项。

引导教师投身创新创业服务。实施“1+1工程，即1名校内导师和1名校外导师共同培育指导1个创新创业团队，校外创新创业导师每年到校举办创新创业讲座、论坛、沙龙等活动不低于20次。  

3.校企多元投入，搭建创新创业实践平台。

大学生创业孵化平台建设。学院科学设置大学生就业创业服务中心、大学生创新创业中心、人人出彩创新创业学院功能布局。建设沙澧众创空间，完善提升项目孵化功能，通过创新创业大赛、项目遴选活动，目前入驻大学生创新创业项目74个。同时打造“产教研转创”平台7个，校企合作共建校外创新创业实践基地25处，拉长了创新创业实践支持链条。

创新创业实训平台建设。投入55000万元，高标准建设漯河市食品产业孵化器、漯河市食品公共研发平台、河南省食品加工中试基地、河南省大学科技园、八大产业学院等“产学研转创”平台，有效优化学生创新创业实训环境。  

创新创业社团与项目建设。成立创新创业学院，下设创新创业协会，加强对大学生创新创业的领导。目前，重点打造依托专业大学生创新创业团队，专创融合的深度广度不断发展。

4.以创业促就业，就业创业明星进校园。

创新创业文化体系。以学院创意、创新、创造、创业、创优、创效等“创”文化为引领，丰富“创”文化大讲堂，形成了“育项目、育人才、育团队”的创新创业文化氛围。通过建设“人人出彩创新创业教育平台”，充分利用在线技术，加强创新创业网络信息文化建设和传播。

创新创业典型培养。创业典型汪俊杰、卫立飞、徐鹏伟等连续五届获评创业之星，带动百余名大学生就业。创新创业学院通过举办皇冠登录入口welcome“创业之星”评选表彰活动，倡树先进典型，凝聚榜样力量。

5.围绕“产学研转创”，打造创新创业品牌。

依托“产学研转创”融合发展模式、“双高校建设”和“职业本科建设”，为学院创新创业教育高质量发展带来新机遇，创新创业学院将以创新创业教育体系为基础，进一步探索创新创业教育的特色化、信息化、市场化建设，通过人才库、项目库、课程库、导师库、成果库等“五库”，建设创新创业人才培养高地，努力形成食品产业特色，努力打造“双创”职业教育品牌。

在校企合作中强化创新创业能力。将校企优势互补、深入融合、互利共赢、共同发展，使教学实践与生产实践相结合，建立了一批稳定的创业实训基地。

创业实训基地一览表