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发布日期：2023-12-01 09:05: 浏览量：
粮食工程技术与管理专业面向国家发展、面向行业需求、面向生产技术难题，以立德树人为根本任务，以学生发展为中心，创新建立“三方对接、五元五共、五位一体、分类培养”链式人才培养模式。
“三方对接”指将专业设置与产业需求对接、教学过程与生产过程对接、课程内容与职业标准对接，形成“五元五共”育人机制；
“五元”即行业企业（产）、学校（学）、研发机构（研）、成果转化基地（转）、众创空间及孵化器（创）五个育人主体；“五共”即五个育人主体深度合作、共同协商形成的专业共建、课程共担、教材共编、师资共享、基地共用的融合机制；
“五位一体”指充分利用理实一体化实训室、中试基地、虚拟仿真实训室、企业标准化车间和创新创业平台开展实践教学，深化粮食专业的内涵和特色建设；
“分类培养”主要根据专业性质和课程设置，为粮食行业培养大批产业急需的高素质技术服务（应用型）、技术管理（复合型）和技术研发（创新创业型）人才，为提高产业竞争力和汇聚发展新动能提供人才支持和智力支撑。
粮食工程技术与管理专业面向国家发展、面向行业需求、面向生产技术难题，以立德树人为根本任务，以学生发展为中心，创新建立“三方对接、五元五共、五位一体、分类培养”链式人才培养模式。
“三方对接”指将专业设置与产业需求对接、教学过程与生产过程对接、课程内容与职业标准对接，形成“五元五共”育人机制；
“五元”即行业企业（产）、学校（学）、研发机构（研）、成果转化基地（转）、众创空间及孵化器（创）五个育人主体；“五共”即五个育人主体深度合作、共同协商形成的专业共建、课程共担、教材共编、师资共享、基地共用的融合机制；
“五位一体”指充分利用理实一体化实训室、中试基地、虚拟仿真实训室、企业标准化车间和创新创业平台开展实践教学，深化粮食专业的内涵和特色建设；
“分类培养”主要根据专业性质和课程设置，为粮食行业培养大批产业急需的高素质技术服务（应用型）、技术管理（复合型）和技术研发（创新创业型）人才，为提高产业竞争力和汇聚发展新动能提供人才支持和智力支撑。
“三方对接、五元五共、五位一体、分类培养”链式人才培养模式导图
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