专业特色

      1.订单教育、定向培养，服务当地经济社会建设

       近几年，依托专业创新办学模式，服务漯河中国食品名城和河南食品工业大省，广泛开展“订单”教育，定向培养。在与漯河双汇集团、河南华冠养元有限公司、“订单”培养的基础上，近年来不断拓展订单培养的范围，先后与山东歌尔股份有限公司、广东中山长虹电器股份有限公司等优质企业开展“冠名办班，订单教育”。学生前两年完成校内课堂教学和实验实训，第三年到企业进行为期一年的顶岗实习，毕业后进入定向企业就业。近几年，“订单”教育学生达70％以上。

      2.开展深度校企合作

      一是专业共建。在“订单”教育基础上，校企共同确定培养目标和教学计划、教学大纲，确定人才培养模式。二是课程共担。该专业教师和企业工程技术人员共同承担校内和校外工学结合、顶岗实习教学任务。三是基地共建。共同出资建设校内实习实训基地和校外实习实训基地。四是教材共编。依托专业组织主干课程校企合作教材都是“双主编”制和编写人员“1：1”制，即一个主编为学校教师，另一个主编为行业企业专家，编写人员一半是学校教师，另一半为企业人员。五是师资共训。企业提供岗位，专业课教师每两年至少有两个月到企业培训一遍，学习企业新知识、新工艺、新方法、新标准，尽快成为双师型教师。

      3.构建特色课程体系

      根据现代职业教育的特征，依托专业在构建课程体系工作中，突出实用性和职业性，兼顾科学性和先进性，依据专业课程体系和专业岗位技能的要求，制定相关课程标准。根据企业岗位的要求，进行课程标准的科学定位，制定相关课程的目标和内容，构建适应职业能力需求和学生个性需要的特色课程体系，切实体现专业与产业对接，教学过程与生产过程对接、专业课程内容与职业标准对接。

      4.改革创新教学模式，增强教学的针对性、有效性、真实性

      根据依托专业特点，重点推行场景教学、案例教学、仿真教学等教学模式。一是改造现有教室或实验实训室，建成仿真实训教室，完善教学设施。二是教学过程切实体现课堂教学与实验实训同步进行，理论学习和实际操作同步进行。三是加强双师型师资队伍建设。通过专业课教师分期分批到企业实践锻炼，使其能熟练掌握企业机械维修、故障排除、机械营销等，并根据行业企业新岗位、新环境不断涌现的实际情况，及时更新知识和技能。 

      5.服务经济社会发展能力较强

      一是具备承担企业员工培训的社会培训场地、师资和技能培训方案及丰富的培训经验。二是具备为企业提供咨询服务的能力，咨询内容包括机械设计、安装、维修、企业员工管理、安全管理制度、从业素质要求、职业资格制度、特种作业上岗要求。三是利用该专业的科研平台和科研力量，为漯河及河南制造行业提供技术服务和联合研发，近几年有了一定的知名度。